各位1.2班的家长朋友们：

    今天的信源于群文件里的视频《（鼓掌！）0919课间乐读》。

    视频是今天课间杨老师走进教室，无意中发现并记录下来的，从周围环境可以看出，当时是下课，视频中的孩子们却自发地聚集在一起，快乐地、大声地朗读着我们学习过的内容，杨老师既欣慰又感慨。孩子读个书，老师应该司空见惯，反应为什么这么夸张？

    欣慰可以理解，作为一名教师，看着自己班上的孩子们这样快乐地读书，这样自觉的学习，并且这样发自内心的享受其中，用欣慰都太浅，真的可以称之为幸福。那么如此感慨，又是为何呢？

    视频中朗读的发起者是李紫馨小朋友，她的妈妈为她从班群上下载了已学的成语儿歌，并装订成册让孩子带来学校以便利用碎片时间复习巩固。这里有三个有趣的现象：一、老师并没有要求家长必须打印课件，李紫馨妈妈自发地做好了这件事；二、老师并没有要求孩子必须下课复习，李紫馨自发地做好了这件事；三、李紫馨妈妈这种主动的精神带动了自己的孩子，孩子李紫馨又带动、吸引了更多愿意学习的孩子。聪明的家长们，你们从中悟出了什么没有？

    想起几天前我和一位家长在班群上的对话——

    家长：同样是家长，为什么差别这么大？

    我：无条件付出的家长，理由只有一个：为了孩子。不肯付出的家长，理由不止一个。

    下面贴出我和李紫馨妈妈今天下午放学后QQ上的对话，一言以蔽之——凡是皆有因果，一分耕耘，一分收获，古人诚不欺我。

当然，家长们不是必须马上去将成语儿歌的课件，或者今后所有的课件都打印下来，那样一刀切的要求，不是适合所有的家长，也有点强人所难（比如，今天下午杨老师也在班群上解释过，《成语儿歌100首》这本书，学校会配给较高年级的孩子，只不过杨老师有自己的教学计划，比学校购书的计划超前一些，容量大一些，所以现在先找来课件教会孩子们，以后孩子们拿到学校配发的书籍，只需要复习巩固就行了）。

我的意思是，一个家长的言行举动，一个家长是否具有主动精神，对孩子的学习、孩子的成长是否投入了足够的关注与重视，对孩子的影响，甚至对一个班级学习氛围的营造，都会产生不可估量的、巨大的影响。

幸运的是，我们班像李紫馨妈妈一样关爱孩子、愿意付出的家长还有很多，比如：王晨轶妈妈、王海星妈妈、高吴含妈妈、李悦宁爸爸、李嘉漪妈妈、徐耀霖妈妈、李迥毅妈妈、万鑫宇妈妈、都灵儿妈妈、明熙妈妈、斯湘妈妈、胡林悦妈妈、熊峻源妈妈、严楚凯妈妈、吕文轩妈妈、邓雨桐妈妈、张嘉鑫妈妈、林心怡妈妈、徐臻爸爸、詹锦馨爸爸、胡硕涵妈妈、宾锐妈妈……等等等等，在此就不一一列举了。这些孩子，虽然目前的发展情况各不相同，但是，他们的未来都一定非常幸福，因为他们都有深爱她们、愿意付出并陪伴他们成长的家人们！而他们发展的后劲，发展的前景，也会因为有了家庭的支持，而有了更为深厚的积淀，更加长足的动力！

视频中的孩子，并不是只会学不会玩的“笨”孩子，她们用5分钟快乐地读书后，课间休息时间还未结束，又快乐地出去玩儿，学习玩耍两不误，只不过更高效、安排更合理。这就是良好的学习习惯，这样的孩子，面对未来繁重的学习任务，是不是更加轻松、更加游刃有余呢？

一个优秀的孩子，不是一天养成的，也不是老师单方面努力就能教好的，家长朋友们，老师想努力教好的孩子，希望在家里，能得到不亚于学校的关爱和支持。孩子们会用他们的成长，回报您无限的惊喜。让我们携起手来，家校共育，育好我们共同的孩子！

1.2班班主任：杨微老师

2016年9月19日20：22分草就