善良，是一个人最可贵的品质。

      善的表现形式很多。在传说中，它是夸父逐日、后羿射日背后的动机。在古时候，它是韩信饿得奄奄一息时，好心的洗衣大娘送出的饭食。在现代社会，它是血站告急时，登上采血车无偿献血的行为……

      依照冷冰冰的辩证法则，有善就有恶。后羿后来偶获神丹一枚，因不忍撇下妻子独吞，藏于家中，自私的妻子嫦娥却独吞神丹，飞升仙界。这即是人性的恶。韩信许诺为这一饭之恩将回报大娘千两黄金，也有人为了些须恩怨睚眦必报。正所谓“一饭之德必偿，睚眦之怨必报”。这也是人性的阴晴两面、善恶两边。有人从不参与献血，却要求在自己需要帮助时人人都要伸出援助之手。不行善，却不承受恶果。这样的人，亦可称得上恶人。

      孟子认为“人性本善”，荀子确认为“人性本恶”。两位儒学大师对人性虽然看似给出了两种截然不同的意见。但其实殊途同归：孟子言“性善”，即强调人有向善的可能性，而人自身就要努力把握住这点可能性；荀子言“性恶”，则认为人性本来是要争要抢、自私自利的，需要后天的文明教化使其向善，原来的“善”也仅仅是被紧紧包裹住的果核而已。

      简单说，只要愿意向善并为之努力、行动，你就能克服人性中的“恶”。

      向善之心只是第一步，善心善行结善果。行动，才是“善”最关键的催化剂。

      今天下午最后一节课，班上的孩子们就用实际行动，践行了善。

      36号小朋友不断咳嗽，在很短的时间里已经咳得满脸涨红，声音嘶哑。我立即停止讲课，走过去问他是否有水，可以先喝一口润润嗓子。孩子摇摇头：“我的水喝完了。”闻言，我立刻问其他孩子是否愿意倒一点自己的水帮助难受的同学。立刻，坐在36号孩子后面的4号小朋友举起了自己的水杯：“老师，我可以全部倒给他。”4号孩子高高举起的水杯里，只剩下最后一点水，但她举起水杯时没有丝毫犹豫，她的小手伸得高高，语气无比坚定，好像这是再自然不过的事情。几乎是同时，越来越多的孩子举起了自己的水杯：“老师，倒我的！”“我的水很多，倒我的吧！”“我的水还是温热的，倒给他喝吧！”……

      我一一接过这些善良的小宝贝们递过来的水杯，涓涓清流带着孩子们的善意缓缓注入36号孩子的水杯。在很短的时间里，一个大大的水杯全部盛满了水。36号孩子小口小口抿着水，慢慢止住了咳嗽。

      我看见，班上很多宝贝脸上露出了如释重负的表情。一种叫感动的情绪慢慢充盈着我们这间小小的教室。我相信，通过践行善，每一位宝贝的向善之心，被触动了。

      这感动的瞬间，善良的种子，埋下了，发了芽。

      做一个善良的人，这是此刻宝贝们自己的选择。记录这感动的瞬间，是为了记住它、延伸它，拉长它，保护它不被世俗的愚见湮没，不染灰蒙尘。

      这是我们成人一生的功课。

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