一次愉快的绘本听读体验

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640.jpg        今天,我除了继续为孩子们朗读《长袜子皮皮》第6章,还有美味加餐附送,那就是:从《世界经典绘本top100》中精选出4本,用自带的小音箱播放给孩子们听,并掀起了一阵小小的讨论高潮。

        《朗读手册》用科学研究外加海量数据的实证,道明了为儿童朗读的重要性。上期我就已经将此书推荐给了有心的家长们。事实证明,为孩子朗读或播放优秀故事音频,能给孩子们带来极愉悦的听读体验,并刺激他们的表达欲望。

        今天给孩子们播放的4个故事,其先后顺序分别是:美国凯迪克大奖作品《有个老婆婆吞了一只苍蝇》、凯迪克金奖作品《野兽国》、囊括多项国际大奖的《我想吃一个小孩》以及荣膺格林纳威童书大奖的《我绝对绝对不吃番茄》。

        在组织孩子们听故事的过程中,我采取了几个简单有效的策略,吸引、引导孩子们认真聆听:第一,设置奖励;第二,质疑激趣;第三,鼓励交流;第四,表达分享。

        第一,设置奖励。播放故事前,我告诉孩子们,听故事过程中最认真的孩子能上台享受一个特殊待遇——手持音箱(一个十分轻便的长方形盒子),将其举高以便让音浪在相对较高处,毫无阻碍地传播出去。第一位人选由老师指定此刻坐姿最端正的孩子担任,其后的人选由前一个获得手持音箱资格的孩子指定。这朴素到极点的奖励却是孩子们眼中了不起的特权。奖励的诱惑外加好听的故事,让孩子们在不知不觉中,保证了最好的聆听效果。

        第二,质疑激趣。每个故事分上、下两集播出。上集结束时会提出几个问题。这时,我会按下暂停键,让孩子们思考一下自己能否回答,再接着播放下集。带着问题的聆听显然能帮孩子们更好地集中注意力,并收获更多。亲子共读时,不妨也试试这个技巧,在能设置开放性问题处暂停,适时适度地向孩子提问,但家长得注意切勿本末倒置,切忌频频提问,打断孩子畅快阅读或聆听的连贯节奏。

        第三,鼓励交流。在四个故事全部听完后,我只提出了一个总括性问题:在这四个故事中,你最喜欢哪个故事?为什么呢?这时,我请孩子们以学习小组为单位,畅所欲言,不求同可存异,注意说明白喜欢该故事的理由。孩子们讨论的热情高涨,不少孩子迫不及待地将自己最喜欢的故事及理由分享给同小组的孩子们。

        第四,表达分享。最后,我鼓励孩子们勇敢举手,阐明自己的选择和理由,孩子们答问十分踊跃,过半孩子起立分享了自己的观点。由于时间关系,部分孩子没来得及发言,我请孩子们今晚回家可以继续和爸爸妈妈一起分享自己最爱的故事,并介绍另外3个故事。

        大家想知道这四个故事中哪个故事是豆豆老师的最爱,哪个故事又是今天的“人气之王”呢?哈哈,卖个关子,答案下期揭晓!

        大家也赶紧去看看、听听这四本优秀绘本吧。

        感谢阅读,与您共勉。

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