今天很荣幸，在学期末的全校教师会上，分享自己践行新教育的点滴经验。学校里，许多老师都比我优秀，我很珍惜这次机会，所以，虽然“战战兢兢，如履薄冰”，但还是硬着头皮接下了这个光荣而艰巨的任务。

        其间，试讲、修改、三易其稿，最晚一次改稿到夜里1点，我希望自己在此过程中得到锻炼，也期盼尽量让与会老师有所收获。

        下面就贴出自己这次的讲稿全文，与大家分享。

        各位老师：大家好！

        据说有80％的成年人都将当众发言视为最恐怖的事情之一，我现在做的事就是如此，很幸运能有这样一个机会锻炼一下自己的胆量，也很高兴能将自己践行新教育的一点收获分享给大家。水平有限，表达不到位的地方，请大家多多包涵。

        （PPT）新教育实验有10大行动，在我所任教的现班级，目前已经开展的有：家校合作共建、建设数码社区、营造书香校园和师生共写随笔这4大行动。

        第一部分：有效沟通

        （PPT）行动1：家校合作共建。构建良好的家校合作关系，前提是“有效沟通”。要实现有效沟通，或许可以从三方面工作入手：1.定位；2.心态；3.方法。

        （PPT）先说定位。对沟通对象定位准确，才能制定有效的沟通策略。

        中国教育学会常务理事杨咏梅女士指出，所有的家长都能大致分为这四类（PPT）。我校的家长们目前大多属于哪一类呢？（教育能量小，教育方法错误）哪一类家长危害最大？（教育能量大，教育方法错误）这两者有什么共同点？（教育方法错误）

        换言之，我们要面对的大多数家长，都没有正确的教育理念和教育方法。所以，在教育孩子时，就很容易出现问题。

        （PPT）心态。沟通对象的情况不妙，我们很难有一个好心态，但我们又必须有一个好心态，因为这决定了不同的开场白：

        （PPT）例：师A：（怒气冲冲）你娃娃连续五天没交作业了，要不你来教？

           师B：（心平气和）娃娃五天没交作业，我们来一起想想办法，解决这个问题。

        且不论这两种方式的优劣，或许这两种方式都可能解决问题，但结果截然不同。

        第一种方式，类似“踢猫效应”，容易激化矛盾，老师越说越气，家长忍气吞声，娃娃被多方指责，即使问题当时得到了解决也为今后的有效沟通埋下了隐患，从长远看全盘皆输。

        第二种方式，家长容易接受，老师不会生气，如果问题解决，（家长、老师、孩子）多赢。即使不能解决，也做到了尽责和互相尊重，（家长、老师）双赢。

        那么，怎样才能拥有良好心态呢？

        （PPT）那就是，明确沟通目的：沟通是为了解决问题，而非激化矛盾

        有没有简单有效的方法呢？

        （PPT）有以下三个小技巧可以分享给大家。

        方法一，良好的开端等于成功的一半。一个温和的开场，远比一个杀气腾腾的指责容易让人接受。

        方法二，两个特殊句式的运用：

        1.虽然……但……，例：“虽然小明哪都好，但就是太好动了”与“虽然小明有点好动，但其他方面还不错”，这两个句式，都指出了孩子的不足，但前者强调缺点，后者强调优点，家长更容易接受。

        2.如果……就……，例：“小刚上课太爱讲话了！”与“如果小刚听课再认真点，就更好了”。前者是指责，后者是期望，家长也更容易接受。

        也就是说，在使用这样两种句式时，如果您将优点/期望点的位置压后，沟通对象更容易接受。这种方法，同样适用于夫妻沟通、亲子沟通、工作中的沟通……

        方法三，双向沟通永远优于单向沟通。沟通的双方是平等的，都有发言的机会，能表达自己的观点，这样的沟通，才更有效。

        除了以上方法，在和自己班级家长的沟通中，我还尝试以书信、教育日记、班级情况记录等方式，每日不间断地与家长们保持密切联系。

        条条大路通罗马，只要做一个有心人，不断思考、尝试和总结，有效沟通绝非难事。

        （PPT回首页）在践行新教育的道路上，我还开展了以下3项行动：建设数码社区、营造书香校园和师生共写随笔。

           第二部分：数码社区镜头下的书香语文

        （PPT回末页）在新教育理念“建设数码社区”的指导下，我创建了班级的数码社区，即班级专属网站：www.7cdd.cc（“七彩豆豆”中队的缩写），将 “营造书香校园”落实到语文学科的教学中，围绕一个四字词语展开行动，它就是——书香语文，并在网站中开辟出专门的版块展示“师生共写随笔”。

        （打开网站）

        下面，我就以自己的个人网站www.7cdd.cc（七彩豆豆）为例，向大家分版块汇报下我带目前班级一年以来所做的工作。

        打开网站您所看到的是几个主要栏目的最新文章，侧边栏还有一些简单的统计数据，比如目前网站总计文章有296篇。

        我接下来从顶上导航栏打开，倒着来，给大家呈现一下：

        第一个版块是认识站长——这就是我的简历……

        第二个版块是简短公告，呈现的是一些即时的简短公告，比如俊融妈妈的鼓励……

        第三个版块是书香语文，这里详细展示了我在整个一年级如何围绕书香语文这个主题开展的工作。

        “书香语文”行动其实可以用8个字来概括：抢书——读书——用书——评书。

        第一，先给大家介绍一下“抢书”。

        书香语文，首先得让孩子们有书可读。一上第一次家长会，我就给家长们下发了自制的调查问卷，了解班级孩子们的阅读水平，以及家长对阅读的重视程度。在此基础上，结合我以往的经验，我们开展了数次班级抢购图书活动。在用好、学好语文教材的基础上，为孩子们持续不间断地提供大量优秀课外书籍。

        给大家看一下我们的某次购书流程，老师先发布“抢”书通知（“书香语文”第1页的），热心家长组织抢购（“书香语文”第2页），公布抢购结果（“书香语文”第1页），孩子们拿到新书，迫不及待地开始阅读（“书香语文”第1页）。

        这里有一组数据：（“书香语文”第2页）一年级上期，每位孩子享有流动共读书籍168册，共读书籍3册，共171册。（“书香语文”第1页）一年级下期每位孩子享有流动共读书籍共170册，共读书籍4册，共174册。整个一年级，除了学习教材，班级每位孩子的课外阅读增量是345册。

        组织班上家长们自愿购书，是有难度的，前期的工作很重要，过程中老师要付出的也不少，如果有感兴趣的老师，欢迎大家会后和我交流，我一定知无不言言无不尽。希望有更多热爱阅读的孩子受益。

        第二，如何读书？

        有了优秀的课外书，如何读好它们呢？ 首先，我根据一年级学段特点，自制了2样资料：班级借书单和班级阅读存折。我想重点说说阅读存折（“书香语文”第2页），虽然某宝上也有卖，但我并不满意，因为它没有体现出孩子的年龄特点和低、中、高学段对阅读的不同要求。我班的阅读存折是我自己借鉴专业书籍的建议自制的，并且以后会根据孩子们阅读情况的变化而调整。

        孩子们每天通过班级借书单，自己挑选喜欢的流动共读书籍回家阅读，阅读后填写阅读存折。每天阅读，每天填写阅读存折，每周老师检查一次，每月根据当月所读书籍，选择自己喜欢的内容，参加班级的“故事大王比赛”。（“书香语文”第2页）。

        这样，每天、每周、每个月，孩子们阅读、记录、表达，将“读书”落到了实处。

        第三，用书。

        看似庞大的阅读量是否真的对孩子们有用？这需要通过孩子们的实际运用情况来印证。一上，孩子们的识字量不大，他们用书多是口头表达，家长记录。比如这些内容（“书香语文”第1页），一下，孩子们在口头表达的基础上，已经能自如地下笔表达了，如（“书香语文”第1页端午作品）。

        只学不用，只读不写，都是语文学习的大忌，只有学会运用，才是真正将知识的学习落到了实处，为此，我和孩子们都会不断努力。

        第四，评书。

        学到了知识，也会运用了，我还希望孩子们能将书中的优秀思想内化到行动上，为此，必须制定出切实有效、科学全面的评价体系。所以，我在征得家长们同意后，自制了《1.2班家校合作共育指南》（“温馨集体”第3页），请家长们协助，结合我每天发布的孩子们在校表现，每天有记录，每周有评价，每月有总结，全方位、多角度、立体全面地评价每一位孩子，并希望家长们也能以客观、全面、发展的眼光来看待孩子。

        这是某周的评价结果，（“温馨集体”第3页），每一位孩子的情况，家长和老师都得到了及时的掌握，便于我们随时调整辅导策略，也加强了家校联系和合作。

        第四个版块是温馨集体，看看我的班务管理信息，比如第2页源源家长的回馈……

        第五个版块是就是我的公众号文章，全部都在这里，这也是新教育“师生共写随笔”行动的要求，最近的一篇是家长会记录。

        第六个版块叫做携手育儿，这就是我每天发布在成都教育app上的内容，看看我每天所公布的板块和内容有包括哪些，比如第3页2排最末的0504，“安全”中提示大家关注班级孩子们近期感冒病历增多的状况，提醒大家每天关注次日天气预报，并为孩子准备抗病毒冲剂，督促孩子规律作息以增强抵抗力，其中“闪光点”占用篇幅最多，它更全面地反映了孩子的情况，并不局限于学习，更强调优秀品格的内化，记录孩子们的善言善行。“闪光点”也是最受家长们和孩子们欢迎的内容。

        以上就是我自己践行新教育理念的一些做法，很多想法不成熟，处理中也有不尽如人意之处，希望大家批评、指正。

        感谢大家的聆听，谢谢大家！

        以上就是我一下期末发言全稿，感谢阅读，与您共勉。

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