“查我名字！查我名字！我名字好听！”课堂上，小手如林，孩子们争着抢着想让自己的名字“上榜”。咦，这是在干嘛？

        今天教孩子们查字典。二年级上期，孩子们需要学会音序查字法。软软红红的《新华字典》，孩子们爱不释手。但如何把枯燥的部首查字法教给孩子，还是让我颇费心思。

        为此，我设计了三个教学步骤。

        第一步，消除陌生感。从第二周开始，我就有意在教学生字时，不时找出一些适用于部首查字法的例字，“求助”于孩子们，再提议我们一起用“查字典”的方法解决。接着我就借助投影仪，将“部首查字法”完整展示一遍，并提醒孩子们“依样画葫芦”。孩子们对“帮助”老师十分乐意，基本能拿出字典如法炮制，将基本流程走完一遍。如此三番，孩子们对部首目录表、检字表和正文有了较清晰的认识，对“部首查字法”不再陌生。

        第二步，借助思维导图。今天，是第三周的第一天。在第二周熟悉字典的基础上，我带着孩子们学习了语文书第4页的“部首查字法”步骤，即：①找部首目录②找检字表③看正文。我将这三个关键步骤用“流程图”展示在黑板上，用思维导图的形式帮助孩子们记忆。孩子们观看后再擦去，并请孩子们立刻在课堂本上画流程图、展示交流。

        第三步，课堂小游戏。只有多运用，才能将知识学扎实。但多运用的前提，是得让孩子们觉得有趣、好玩、愿意运用。因此在今天的课堂上，我宣布在不久后，我们将开展“查字典大赛”，现在就能开始热身游戏。孩子们跃跃欲试，积极心态被调动起来。接着，我依次将几个人缘好、影响大的孩子姓名（最后一个字）书写在黑板上，请大家查查，比一比谁查得快，并根据字典上的解释，为孩子们解读这几位同学名字的美好寓意。热身游戏气氛异常火热，孩子们以最大的热情参与到“看谁快又准”的游戏中，并对同学名字的美好寓意啧啧称羡。刚学会的部首查字法，转瞬就得到了最快的复习和巩固。

        “查我名字！查我名字！我名字好听！”在听到“被选中”同学的名字都有那么美好的寓意后，其他孩子争先恐后地举起小手，希望自己的名字能“上榜”。因此，出现了本文开头的那一幕。

        我相信每个孩子的名字，都有独特而美好的寓意，不想让任何一个孩子失望。思虑片刻，我告诉孩子们：“这样吧，每个小朋友都查查自己的名字，看看自己姓名的美好寓意吧！”“噢！”孩子们欢呼着，忙不迭地查起字典来。

       下课后，小文轩、小轶、小源源、小紫馨、小嘉漪、小桐儿、小嘉鑫、小耀霖、小林悦、小茹涵…纷纷举着字典围住我，抢着让我念自己姓名的含义，在听到自己名字的解释后，孩子们脸上露出了幸福的笑容。相信彼时彼刻，他们一定从自己的姓名中，感受到爸爸妈妈对自己浓浓的爱。

        走出教室，我看见小可欣还坐在走廊上，低着头、拿着字典认真查看着。见我走过，她仰起红扑扑的小脸蛋兴奋地说：“老师，我想帮妹妹查查她的名字有什么好含义！”“真是个好孩子。”我摸摸小可欣的头，向办公室走去，不再打扰这个懂事的小姐姐。

        如切如磋,如琢如磨；如痴如醉，如火如荼。

        这样对新知识/新技能如饥似渴的态度，就是对执教者最好的回应。

        向孩子们的学习热情，致敬！

        感谢阅读，与您共勉。

扫码关注“豆豆话吧”豆豆老师个人公众号！