学校的秦老师准备区级研究课，除了听课的收获，区教研员、特级教师甘雪梅老师的课后点评同样让我受益匪浅。

        在肯定秦老师课堂优秀之处的基础上，甘老师提出了中肯的建议。甘老师说，今天是第二次评课，第一次评课的重点主要是完善教学设计，而本次评课的重点与所不同，侧重普适性。也就是说，评课中所谈到的问题，所给出的方法，“能搬家，能让听者举一反三，更好地指导今后的常规教学。”

        在评课中，有几处地方让我印象深刻。

        第一，对细节的重视；第二，对“美”的重视；第三，对孩子感受的重视。

        第一，对细节的重视。评课伊始，甘老师就指出，一堂好课细节很重要。甘老师逐次为我们讲解了 处需要注意的细节：板书的细节——应逻辑严密、讲究布局；话筒的细节——位置摆放合适、递送及时、归位有序；答问的细节——抬头挺胸书不遮脸；课前准备的细节——预习应设计有针对性的6个环节；读的细节——老师读关键词“赞美”和“情感”时，应有的情感处理；孩子读文时老师必要的引导和点拨，甚至具体到点拨时，老师有无注意聆听孩子的语调是上扬还是下抑，顿挫，轻重缓急，等等。

        第二，对“美”的重视。甘老师语重心长地说道，一堂课，上课的老师应给人“美”的感受：教态美、语调美、举止从容不迫，及时肯定赞美。听课的孩子应表现出“美”：大方、自由、互帮互助、能学善问。在整个教学过程中，都不要忘记给予孩子“美”的感受，教会孩子团结互助。

        第三，对孩子感受的重视。一堂好课，不能忽视人文关怀的力量。对孩子答案及时点评和肯定，能带给孩子莫大的自信和满足，这也是语文学科“人文性”的重要体现。同时，甘老师也指出，老师应避免陷入“一味赞美”的误区，亲切温和地肯定孩子的进步，再指出孩子的不足，也是老师应坚守的原则，这也要求老师磨练点评技巧，并具备高度包容之心。

        除此之外，甘老师还就具体的教学策略一一耐心分析和讲解，为听课老师带来“满满”干货。

        于我而言，评课前的许多疑惑，都通过边听边想的思考，转变成当下的体会和收获。当然，还有行动的决心。

        学无止境，教更无止境。在教学之路上，我需要学习的，还有很多，很多。

        任何事都一样。

        感谢阅读，与您共勉。                    

扫码关注“豆豆话吧”豆豆老师个人公众号！