每个小孩子都想快快长大。

成年人相反，越长大，越怀念小时无忧无虑、天真无邪的时光。所以，童年的每一个美好片段都显得那么珍贵。

在我们七彩豆豆班，每个孩子都盼着过生日那天早早到来，因为那一天意味着自己又长大了一岁，而小寿星还能额外获得一份特殊的礼物。

这份特殊的礼物，就是每位小寿星，当天都能收到老师和同学们合唱生日快乐歌的惊喜，在歌曲最后，大家会团团围住小寿星，将手围成喇叭状，快乐地呼喊：“XXX，祝你生日快乐！”

那一刻，气氛达到最高点，孩子们的快乐情绪借着这一声大喊尽情释放，如春雷滚滚，碾过每一个人的心上。并在接下来的很长时间内，持续传递着。

接下来的听课，知识吸收效率也会比平时显著许多。

周三又有一个小朋友过生日 ，提前两天，孩子就提醒妈妈，一定要记得告诉老师，我快过生日啦！

我早早定好闹钟，以免错过对孩子如此重要的时刻，并凭借此次生日的“东风”，开展了一次较为成功的“长大”教育。

周三如期而至。随着那声快乐的呼喊在教室里传开，孩子们脸上带着止不住的笑意，从小寿星身边回到自己的座位上。

我笑着问孩子们：“孩子们，你们都想快点长大，对吗？”“对！”孩子们纷纷点头。“那大孩子应该是怎样的呢？”我问。孩子们一时语塞，左顾右盼，不知如何回答。

见状，我指着今天的小寿星，笑吟吟地说：“老师觉得，今天过8岁生日的小林悦，就像一个大孩子。”

孩子们转头，笑嘻嘻地看着小寿星。小晨轶说：“我知道了，因为我们班没有9岁的孩子，8岁就是最大的孩子了。”

我没回答。指尖一点，指着7岁的小雨琪，笑着说：“小雨琪只有7岁，但老师觉得，她也有大孩子的样子。”

说完，我环顾四周。发现孩子们脸上，无一例外地露出茫然之情。

我告诉孩子们，只要听完我接下来的话，他们就会明白我的意思了。

孩子们立马坐得端端正正，使劲摁住快蹦出来的满脑袋问号，等着我接下来的话。

我说：“小林悦的一年级暑假，在没有老师安排、布置的情况下，自学完余下的整本《增广贤文》；小雨琪在这学期开学不久，同样在老师没有布置、安排的情况下，主动预习、批注完整本语文教材。所以老师觉得，他俩都有大孩子的样儿！”

说完，我对两个孩子竖起了大拇指。

反应过来的其他孩子，主动为两位“大孩子”鼓起掌来。

“孩子们，你们也想像他俩一样，早点成为真正的大孩子吗？”我问。“想！”孩子们响亮地回答。

我告诉孩子们，真正的大孩子，与实际年龄无关，只要你能主动计划、安排、执行好自己的分内之事，都可以算作大孩子。

此外，大孩子还有一个重要特征。我问孩子们想不想知道。

在得到孩子们肯定的答复后，我转身，在黑板上画出两条曲线。

一条下行曲线，一条上行曲线。

咦！老师又在玩什么花样？孩子们探头探脑往我身后瞧。

我告诉孩子们，这两条曲线，是同一位小朋友在看电视和看书半小时后的脑电波曲线，科学家叔叔用最先进的仪器测量，并得出结论：人在主动学习/阅读时，脑电波更活跃，对智力发展更有益；而在看电视/玩游戏时，脑电波活跃程度急剧下降，反应越来越迟钝。

部分孩子仍有些茫然，我解释道：“孩子们，科学家叔叔通过实验证明，爱看书、爱思考的孩子，越大越聪明；爱看电视/玩手机的孩子，思维越来越不活跃，也就是说，他个子一天天长大，智力水平却一天天后退。”

“哦！”孩子们有些明白了。

我乘胜追击，开玩笑说：“被电视、手机牵着鼻子走的人，即使他看上去是个大孩子，但他因为不爱阅读、不爱思考，说不定大脑退化得还不如一个穿尿不湿、吃奶瓶的娃娃呢！”

“哈哈哈！”孩子们哄堂大笑，“我们不当吃奶的娃娃！”他们斩钉截铁地说。

“所以呀！大孩子还有一个重要特点，就是把看电视、玩手机的时间，都用来阅读，越读越聪明！”

“哦！”拖着长长的尾音，伴着重重的点头，带着不容置疑的坚定。

这一次，孩子们彻底明白了。

我欣慰地说：“恭喜孩子们！今天你们知道了，想真正长大，必须要学会的两件事。第一，主动计划、安排、执行好自己的分内之事；第二，把看电视、玩手机的时间，用来多读书、读好书。老师再补充一点：大孩子爱学习，也爱运动，希望你们都能在学习之余，养成运动好习惯，有一个强壮的身体。好吗？”

“好！”一群想快快长大的孩子，做出了郑重的承诺。

感谢孩子们纯真、向善、向上的童心，感谢这“长大”的诱惑。

希望孩子们都能实现自己的愿望，健康成长。

那也是我们所有人的心愿。

感谢阅读，与您共勉。

扫码关注“豆豆话吧”豆豆老师个人公众号！