独生子女的家庭，孩子与生俱来的高孤独感，背负的高期待及过度关注，都使得学校教育和家庭教育，在新时期，面临巨大挑战。

        特殊时代背景和家庭背景下的孩子们，身上存在很多亟待引导、解决的问题，如：不善交际、心理脆弱、自私、不懂合作、不会谦让等。

        在学校，孩子们之间发生的绝大部分冲突，都是缺乏同理心、不互相体谅、理解造成的。孩子们之间一旦发生矛盾，轻则言语冲突，重则身体攻击。

        如何引导孩子们学会友善，是学校德育的一个重要课题。

        对孩子们而言，说教，不如亲身体会。

        在我们七彩豆豆班，一直有个不成文的约定，那就是：如果过生日的孩子提前告知老师自己的生日日期，代表他（她）愿意接受全班同学对他（她）的祝福，我们全体师生会在当天我的课堂上，为小寿星齐唱一首生日快乐歌，齐声呼喊他（她）的名字，祝他（她）生日快乐。

        每年一次的这个特殊日子，对每一位小朋友都意义重大，我希望通过这样的形式，让友爱的种子播撒进每一位孩子心里：送出祝福时，学会关爱他人；收到祝福后，心存快乐、感恩。

        以前我教学初中班级时，每位孩子的生日，我采取的方式又不同。

        中学孩子比小学孩子内敛，唱生日歌不适合“爱耍酷”的中学孩子。那时，我采用的是为每一位孩子手写生日卡片的形式，传递老师对他们的爱和关心。

        两种形式虽不同，效果却都一样好。

        不管是小学还是中学，不管这礼物是歌曲还是卡片，只要班级当天有孩子过生日，这快乐都会传遍全班，让每位孩子当天都表现得比平日更体贴、懂事，全班同学也更团结。

        可让我没想到的是，昨天，我才读二年级的一位孩子，却给了我一个大大的惊喜。

        他做到了连中学的哥哥姐姐也不曾做到的事。

        一早，我就收到了小俊融、小锦馨两位小朋友家长发来的信息，告诉我两位孩子都是今天过8岁生日，两位小宝贝都特别希望老师和同学们能为自己唱首生日歌，我赶紧答应下来。

        一会儿，小林悦的妈妈也给我发来了信息，信息很短，却让我很感动。

        杨老师，您好！今天是俊融小朋友的生日，林悦想在全班同学为他唱生日歌之前或之后用葫芦丝为他吹一遍生日歌作为生日礼物送给他。不知道方便安排吗？

        我赶紧询问林悦妈妈，今天有两位孩子过生日，能否请林悦一起祝福他们？林悦妈妈爽快地答应了。

        上课了，我宣布今天有两位孩子过生日。二年级的孩子藏不住秘密，很多孩子已提前知道小寿星是谁，大家嘻嘻哈哈转过身看着两位小寿星，唱得很用心，两位孩子脸上挂着羞涩却幸福地微笑，认真听着大家的歌唱，轻轻打着拍子。

        演唱结束后，小硕涵举手：“老师，我今天也过生日呢。”“真的吗？”我惊讶地问，赶紧问其他同学：“今天真热闹！有三位同学过生日呢，不过漏了一位小寿星，我们再唱一遍生日歌，把祝福也送给小硕涵，好不好？”孩子们都说好，大家认认真真又唱了一遍生日歌。

        这个愉快的小插曲后，终于轮到重头戏上场了。

        孩子们以为和以前一样，唱完生日歌，就该好好上课了，不少孩子坐端正，抬头看我如何开始新课。

        我微微一笑：“今天的三位小寿星，还会收到一份特别的礼物哦。”“啊？”孩子们张大嘴好奇地看着我。“下面，有请林悦同学用葫芦丝吹奏歌曲‘生日快乐歌’！”我做了一个“请”的动作，回过神的孩子们拼命鼓起掌来。

        掌声中，小林悦拿出早已准备好的葫芦丝，快步上台，熟练地为大家吹奏了一曲“生日快乐歌”，从孩子流畅的吹奏过程来看，小林悦应该为这一刻做了充分的准备。

        在小林悦吹奏曲子的过程中，全班孩子前所未有地安静和专注，孩子们几乎是屏住呼吸，静静地听着这首刚被自己演唱过的曲子，再一次以“礼物”的形式，送给过生日的同学。

        小林悦演奏一结束，全班爆发出雷鸣般的掌声，这掌声发自内心，充满欣赏和赞同。

        目送小林悦归位后，我充满感情地告诉孩子们，今天，老师很感动，因为这是一份弥足珍贵的礼物。

        第一，小林悦的上次生日，全班同学为他齐唱生日歌，他的好友为他精心准备礼物，他很感动，并决定回报他人，这说明他懂得感恩。

        第二，小林悦不仅这样想，而且这样做，对自己认为正确的事，他不是想想而已，说说而已，而是积极准备、真正正正地去做，这就是“小小善举，从身边做起”。

        第三，小林悦为过生日同学准备礼物，靠的是自己的才能，而不是花爸爸妈妈的钱，增加爸爸妈妈的负担。

        我接着告诉孩子们，以前杨老师教过很多学生，包括初中的大哥哥大姐姐，但他们都没有做到一个二年级孩子能做的事。

        那就是：将你得到的爱，再传递给更多的人。

        孩子们认真地倾听着，在他们大大的眼睛里，我仿佛看见“友善”的火苗在闪烁。

        今天，只有一个小林悦，但未来，一定会有更多的“小林悦”。

        感谢阅读，与您共勉。

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