二年级下期1单元语文天地中，《林卡上学》一文，从“选材”和“主题”两方面，为孩子们作了很好的示范。

        在教学时，我按照常规步骤，指导孩子们完成了：识字、读文、顺意、分段及归纳。孩子们听得认真，学习效果很好。

        林卡起床时的情形、出门时的情形、上课前的情形，组成了本文的主要内容。这三种情形，按时间顺序先后出现，紧扣单元主题“习惯”。

        孩子们知道，林卡正是由于这些坏习惯，才导致了一系列不愉快。

        不少孩子，在完成寒假作业——写话：《大年三十》时，写出了典型的“记流水账”文章，将自己从早到晚所做过的所有事情，不分主次、不动脑筋一股脑儿全写上，借着教学《林卡上学》，我对孩子们作了一些提醒。

        第一，精选素材。如《林卡上学》，就没有写林卡刷牙、洗脸、吃早餐等琐事，而选取了林卡“穿衣服”这一件事，写出了小林卡的粗心大意。

        同样，《大年三十》是一年除旧迎新的重要时刻，处处张灯结彩、人人喜气洋洋，所写的事例，不该是每天都会做的刷牙、洗脸、吃饭、睡觉等，而应是最能凸显喜庆气氛的典型事件，如：贴春联、办年货、逛庙会等。

        第二，紧扣主题。《林卡上学》在组织素材时所选的三件事，每件都契合单元主题“习惯”。

        因此，《大年三十》的选材，也应做到这点。否则，这个对每位中国人而言，都具有特殊意义的日子，就会流于平淡，脱离“新春佳节”这一主题。

        为了让孩子们印象深刻，我还用自己4岁多的孩子举例，告诉他们，连幼儿园的小朋友都能较完整地说出自己一天做过什么事，且会偏向于叙述自己觉得：最好玩、最有趣的事件。

        “如果以后你们在写话时，还是用记流水账的形式…”我故意顿了顿：“那就变成幼儿园的小朋友啰。”“哈哈哈哈！我们可不做幼儿园的小朋友。”孩子们开怀大笑起来。

        指导孩子写话时，紧扣主题精选素材，您记住了吗？

        感谢阅读，与您共勉。

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