班级公告——

1、关于拼音挂图——教室后面的声母表和韵母表挂图，目前要求指读韵母表，对孩子们来说，韵母比声母要困难，请家长及时关注孩子认读情况，表扬指读过的孩子！这一项目获得积分卡的孩子，都指读了2遍，请家长询问关注，表扬！

2、首届“故事大王”比赛——今天首届故事大王比赛精彩继续，参赛选手的风采请关注后续“群相册”。全班所有孩子均是“小裁判”，每位选手讲完故事，“小裁判”们都现场举手投票，根据投票情况和老师的判断，每位参赛孩子都获得表扬信一封，其中，故事大王称号由一等奖小朋友获得，故事小能手称号由二等奖小朋友获得，故事之星称号由三等奖小朋友获得。出表扬信外，每位选手还获得神秘小礼品一份，根据奖项有所差别。不过在杨老师心里，参赛孩子没有优劣之分，每位有勇气登台的孩子都是善于抓住机会的宝贝！

3、交费——认购了11月份流动书籍的家长们，今天杨老师已经将新书全部下发，第一晚所有新书会和“小主人”回家，明天带到学校，从明天起，供班级其他孩子借阅1个月。请在群文件下载《11月班级流动书认购明细表》，自备零钱，零钱，零钱，明早放在宝贝文具盒中带来，垫付书费的王凡荣妈妈委托孩子爷爷到校收取。今天下发新书，所有的抢购成功的宝贝们都乐开了花！看见孩子们这么爱书，杨老师真的很高兴，有一本书叫做《喂故事书长大的孩子》，感动于我们1.2班的孩子们也会走上这样一条幸福大道，真心感谢各位家长们为宝贝的付出！谢谢！

情况汇总——

1、“守时”——48名孩子，48名8:30已经到校，上课铃声响所有孩子也能按时进教室，因此，所有孩子此栏均有2分积分。

2、“安全”——全天无安全事故。请家长们每天提醒孩子们下课一定文明休息，绝不做危险的事，时时处处保护好自己、他人的安全。

 3、“纪律”——语文课暂无违纪，数学课25、28、1号违纪。。

4、作业（学习）——1、语文书面作业：28、46号孩子没交题单。没交试卷的：30、2、14、37号，请明天带来。2、非书面作业：拼音练习39、42号孩子的家长没有签字。1号孩子没有带拼音练习（一）和（二），不知道完成没有。其他孩子，家长请帮孩子将拼音练习（一）和（二）在家里专门装在一个文件袋中装好，等所有的拼音练习发下来后，会通知大家带来学校，老师帮孩子们装订起来。各位家长，再次强调非书面作业的重要性，学拼音时，多听范读特别重要。一定按照老师的方法完成每天的拼读作业。感谢家长们为孩子们的付出！3、学具准备：37号孩子没带语文书，还是借老师和同桌的书才完成的学习任务。除了以上孩子，其他孩子此栏均有分。

5、闪光点：速度小子：老师在黑板上板书过学号的孩子，请自行加分，老师相信你们。乐于助人的孩子：24、8、36、3、30号。数学课加分：4、5、13、23、45、48、18、3、34、35、41、22、27、24、47、37号。语文课主动答问的孩子：43、35、13、40、45、33号。

6、热心家长——暂无。

如有家长不明白，请下载群文件《家校共育指南》阅读。记得每天为孩子加分哦。

语文教学进度及作业——

教学进度：教学进度：学习P37最后一个生字“北”。 学习P39《画鸡》，熟读课文，通晓文意。练习拼读。

作业：1、在J1上写“北”字2遍，“果”“风”各1遍。

2、指读P39《画鸡》5遍，并背诵，能背诵的孩子，家长签字“已背诵，11.7”不能背诵的孩子，家长不要勉强孩子，请签字“已读5遍，11.7”。

3、在群文件“琅琅书声”里，下载《11月7日P39《画鸡》拼读》，孩子先听5遍，听完关掉录音，自己读1遍，不会的用铅笔在音节下面画一个小圆圈，然后再听3遍，重点听自己刚才不会的地方，听完后再读1遍。家长请再签字“已听，并读2遍。11.7” .

4、认真读喜欢的书半小时，完成阅读存折。

语文快报——

    周末有一位非常关注孩子学习的家长问我：杨老师，我家孩子爱读望天书，而且变通一下拼音位置就不知道怎么读了。甚至声调变位置就卡壳了。以后麻烦杨老师多关注纠正一下。谢谢。相信很多关爱孩子的家长都有这样的困惑，因此，我将我怎么回复这位家长的原话贴上来，大家可以看看——您好，读望天书是一年级的小朋友的生理特征，心理特征决定的，这恰恰反映了这个年龄段的孩子，他们的记忆力特别好，是人一生中记忆力的黄金时期，但是这一时期的记忆属于形象记忆，他们记任何东西，是把所记的东西当成一个符号记下来的，就好像把要记的东西拍成照片记在脑海里一样，至于这张照片是什么元素组成的，照片和照片之间有什么不同？有什么细微的差别？孩子是分辨不出来的。所以就常常出现，孩子能够在很短的时间内记住很多东西，这个东西是怎么排列的，她就只能那么记。她记住的是那个整体。比如她记声母表，记住的就是整个声母表，记韵母表，记住的就是整个韵母表。但是，如果你单独调出来让她看其中某一个拼音，她就不认得，这种情况很正常。

   而且，对于刚刚接触拼音不到一个星期的孩子，这更是非常正常的情况，家长不要着急，在整个一二年级拼音学习都是重点。

    我们需要用整整一两年的时间来巩固孩子的拼音学习成果。

    所以短期内不认识，或者掉一个个儿，孩子就不认识这种情况，家长一定要遵循孩子的身心发展规律，慢慢来，一步步夯实基础。

    以上就是我对这位家长的回复，因此请各位家长了解，拼音学习是一个漫长的过程，孩子是在如复一日的巩固和复习中，才能逐渐牢固掌握。在我们看来很简单的拼音学习，对孩子来说，是很难的。但又不难。因为孩子记忆力好，理解和运用力弱，所以老师和家长要做的，就是帮助孩子运用记忆的武器，整体记忆，再运用好“指读”这个利器，让孩子通过不断地指读，将拼音和记忆挂钩、对号入座，之后才能单独识记，也就是我们说的“能搬家”。最后，才是能运用，能解题，能借助拼音阅读、识字。各位，让我们和孩子们一起努力吧！绝不放任自流，也绝不拔苗助长！

    友情提醒：时间紧张的家长，每晚19点后，各登一次成都教育、班群、成都市安全教育平台就可以，一天一次，不会漏掉重要信息。请大家为了孩子，做好家校配合。谢谢。