《11.25情况汇总》

【班级公告】

1.《写字表》——每天会下发两页《写字表》，周末下发3页，分别在周五、周六、周日用，一天最多读1页，因为内容较多，读多了孩子容易厌烦。音频也已经录好上传。《写字表》1——9页已全部下发，请帮孩子们整理并装订好，装订好后，周一带到学校来检查。谢谢。

2.《朗读手册》——本周明熙妈妈阅读杨老师的，吕林蔚妈妈阅读李紫馨妈妈自己购买的。今天王海星妈妈也将家里购买的《朗读手册》带到学校，准备借阅给家长，王海星妈妈购买的是最新版（第七版），杨老师打算周末先看（我以前看的的是第一版），愿意借阅的家长请私聊我，从下周一开始可以借阅。

3.《得分统计表》——请大家在周六中午12点以前发给本周负责统计的李嘉漪妈妈，格式：王小明第十一周得分XX分。过时视为自动放弃，孩子不参加下周一大奖的颁发。请理解。谢谢。

4.《班级公告》——请按照班群，班级公告的要求完成两项安全作业。两项都要完成。完成后，在班群上发说明，格式：王小明两项安全作业都已完成。

【情况汇总】

1.“守时”——48名孩子，48名8:30已经到校，上课铃声响，所有孩子都能坐在座位上。因此，所有孩子此栏均有2分积分。

2.“安全”——全天无安全事故。所有孩子此栏均有分。请家长每日叮嘱孩子文明休息。

3.“纪律”——所有学科暂无违纪。因此所有孩子此栏均有分。

4.作业（学习）——语文非书面作业：以后凡是拼读作业，请按老师的要求完成，家长都请记得签字：已听，并读。25、26、27日各有两项拼读作业，请逐日完成，不可超量。语文书面作业：没交的孩子：37、21、5号。除以上孩子，其他孩子均有分。

5.闪光点：语文作业有小青蛙奖章的孩子和家长，请自行加分，几等奖加几分班群群文件有说明。速度小子：       号。小小图书管理员：22、13、21、33号。早上主动打扫卫生的孩子：33、34号。活学活用的12个孩子：13、32、7、21、37、31、45、47、33、26、18、34号，语文课主动答问并到老师这里登记的孩子：    号。数学课主动答问的孩子：彭老师说40号孩子有记录，请稍晚发在班群上。语文提前做好课前准备，在K1上提前写好日期的孩子：很多，除了24、42、35、41、26、28、37、10、27、25号以外，都要加1分。以上加分的孩子，出现几次加几分。

6.热心家长——王海星妈妈带来《朗读手册（第七版）》给大家借阅，熊峻源妈妈将家里的拼音卡片带来全班分享，各加1分。如有家长不明白，请下载群文件《家校共育指南》阅读。记得每天为孩子加分哦。

【语文教学进度及作业】

教学进度：

1.复习语文书P53，学习2个生字“无”、“去”。复习语文书55、56、57.

2.讲解《弟子规》P63——101内容，家长们晚上可以考考孩子们记住了多少，能不能说书给爸爸妈妈听。记住一、两页都不错。如果还能像老师一样，举生活中的例子来说明，就更好了。 

3.初读《弟子规》P103——124，初读《成语儿歌》P124—129。

孩子的作业：

1.在J1上，写2个生字“无”、“去”，2遍，各带两个拼音。拼音的占位请参考群文件《照片图片》中《拼音规范书写表》以及《写字课》P33。

2.周五，在群文件《琅琅书声》中下载11.25的2个拼读文件。完成方法——打开录音，孩子跟着录音读一遍。然后，关掉录音，孩子自己读一遍。卡壳处，用笔在下面画小圆圈。有卡壳的，再打开录音听1遍（可跟读也可不跟读），重点听画小圆圈处，作业完成。如无卡壳处，这项作业在孩子关掉录音，自己读1遍后，就完成了。家长记得25日有2处签字：已听，并读。11.25。

3.周六，在群文件《琅琅书声》中下载11.26的2个拼读文件。完成方法——打开录音，孩子跟着录音读一遍。然后，关掉录音，孩子自己读一遍。卡壳处，用笔在下面画小圆圈。有卡壳的，再打开录音听1遍（可跟读也可不跟读），重点听画小圆圈处，作业完成。如无卡壳处，这项作业在孩子关掉录音，自己读1遍后，就完成了。家长记得26日有2处签字：已听，并读。11.26。

4.周日，在群文件《琅琅书声》中下载11.27的2个拼读文件。完成方法——打开录音，孩子跟着录音读一遍。然后，关掉录音，孩子自己读一遍。卡壳处，用笔在下面画小圆圈。有卡壳的，再打开录音听1遍（可跟读也可不跟读），重点听画小圆圈处，作业完成。如无卡壳处，这项作业在孩子关掉录音，自己读1遍后，就完成了。家长记得27日有2处签字：已听，并读。11.27。然后请将《写字表》1——9页帮孩子装订好，周一带来检查。

5.完成25、26、27日的拼读花朵，不强行规定上传成绩，愿意的话可以上传。

6.按照班群，班级公告的要求，完成两项安全作业，马上要截止了，请一定周末完成。

7.周五、六、日每天读书至少半小时，可以在室内，可以室外（公园、图书馆等）完成。

语文快报——

      活学活用一：昨天的数学课上胡林悦小朋友并没有发言，可熊俊源小朋友却把他的学号登记了，胡林悦问妈妈，那要不要加分？妈妈肯定的说，当然不加，做人要诚实，你觉得要加吗？不付出辛苦和努力就想得到回报，有个成语是怎么说的呢？胡林悦想了想说，不劳而获！之后，妈妈引导他用自己的话把事情说完整，（我在今天的数学课上并没有发言，可熊俊源却把我也登记了，如果我加了这一分，那岂不是不劳而获？）于是，经过妈妈“要把话说完整、说清楚”的引导后，胡林悦自己口述：下课时，我要去卫生间解便，经过熊俊源的座位，很多有发言的同学在登记，我站那里看了一下，可能熊俊源以为我也要去登记，就记下来了。在这里，真的又要给胡林悦小朋友的妈妈点赞，胡林悦小朋友开学以来帮杨老师办过几次事，找过好几个不同的老师，这些老师大都是第一次和胡林悦接触，但是无一例外地对这个孩子的表达能力做出了肯定。其实，我班有不少家长都困惑自己的孩子说话表达不清楚，不知道家长应该怎么帮助孩子。胡林悦小朋友的妈妈在生活中，时时关注孩子的表达，并抓住机会引导孩子把话说清楚、说完整。一个时时处处在表达方面得到指导的孩子，表达能力自然就强。家长平时不关注孩子的表达，一旦发现问题就着急上火，只能让孩子不知所措、羞于表达。只有积极正面地引导，孩子的表达能力才能一步步建立起来呀！感谢胡林悦小朋友的妈妈分享好的教育经验！而且，引导一年级小朋友把话说完整，也是低段语文的一个教学重点，只有这样，才能为以后的写话、写作奠定良好的基础。大家一定要多多关注宝贝们的表达能力哦！

      活学活用二：昨天下午妈妈接唐文翔小朋友放学的时候，他说爸爸太粗心大意，又忘记接我。

      活学活用三：今天下午邓雨桐小朋友放学回家，妈妈打电话回去叫她摆拼音，告诉她要多加练习，好在下周比赛的时候有个好的表现。不然的话到下周就来不及了，这叫什么呢？孩子马上说这就是临阵磨枪。

      活学活用四：李悦宁小朋友昨天不做作业在客厅里扮鬼脸玩，爸爸说她是小丑，她笑着说，这叫丑态百出，并背诵儿歌。接着还告诉妈妈，她在小区和小朋友玩的时候，其他小朋友们说今天降温了，像要下雪一样，好冷哟，李悦宁就不一样哦，直接说了个成语滴水成冰，镇住全场。（偷笑）

      活学活用五：王海星小朋友比较挑食，昨晚吃饭的时候妈妈逼着他吃很多菜，他很不开心，就吹胡子瞪眼的，但又不敢发脾气。今早起床的时候他忽然开心的跟妈妈说，妈妈我昨晚就适合用唉声叹气来形容。妈妈就问他为什么，他说你昨晚让我吃我不爱吃的菜，我就唉声叹气啊！

      活学活用六：昨天斯湘小朋友的妹妹生病没有上学，下午放学回家看见妹妹在家里，斯湘马上就说妹妹你那叫不务正业。妈妈说：斯湘你这次数学考试成绩考的这么差，妈妈好生气，孩子说：妈妈都是我的粗心大意，下次我一定会努力。

      活学活用七：昨天姚可欣小朋友回家写汉字“画”字，写到最后两笔竖折和竖时老也写不好，妈妈叫她把书上观察仔细了再写，然后写的好看多了！妈妈说这效果还真快，孩子马上说：这叫立竿见影！妈妈问她为什么最近老爱说成语了？她说班上的同学都很棒，会说好多成语了，我要向他们学习，妈妈听了心里也很高兴。

      活学活用八：昨天放学的时候爸爸说好冷啊，詹锦馨小朋友就说爸爸今天滴水成冰啊！回来之后，詹锦馨小朋友看见别人打麻将，就说他们简直是乐不思蜀啊。

      活学活用九：昨晚，陶雨琪小朋友说妈妈做的饭很好吃，她吃得很饱，然后反省了自己一下，又说，食适可，勿过则。活学活用十：昨晚，李炯毅小朋友的爸爸说，炯毅长大了，爸爸就回北川老乡去养老，那里有我从小长大的伙伴和邻居，炯毅小朋友说这叫叶落归根。

      活学活用十一：吕林蔚小朋友的妈妈说，昨天放学妈妈看见说吕林蔚没有交语文作业，妈妈就问她你怎么没有交作业，孩子答，因为早上到校都马上上课了，所以我粗心大意了，妈妈我以后一定注意，妈妈说以后自己注意点，回家路上孩子看见妈妈在看李紫馨妈妈那里借来的朗读手册，孩子就说妈妈我可以根据这个朗读手册这四个字给你编个故事，妈妈听了说那你就编一个我听听，孩子兴致勃勃地讲起来，妈妈说虽然吕林蔚小朋友编的没有头绪，一口气还讲了半个多小时，虽然也不知道孩子讲的什么很乱，但是妈妈觉得，孩子能有今天的想法和思维妈妈真的很高兴，确实是个特别好的开始，可见阅读的重要性。

      活学活用十二：昨晚万鑫宇小朋友看见妈妈洗澡出来冻得只打哆嗦.孩子说:“这天气是不是要到滴水成冰的天气了。”

      各位家长，如果您的孩子也能像这12位小朋友一样，会活学活用。欢迎随时QQ单线发给杨老师，以上孩子全班表扬，领取积分卡，并优先借书。

      友情提醒：时间紧张的家长，每晚19点后，各登一次成都教育、班群、成都市安全教育平台就可以，一天一次，不会漏掉重要信息。请大家为了孩子，做好家校配合。谢谢。