《12.14日情况汇总》

班级公告——

1、语文书P56——绝大多数家长完成得很好，表扬！经检查发现个别家长未完成，请今晚补上：请家长们翻到语文书P56，为孩子在“zh,ch,sh,r”前面写：翘舌音。在“z,c,s”前写：平舌音。在“a,o,e,I,u,  ü”前写：单韵母。在”ai ei ui ao ou iu ie üe”前写：复韵母。在”er”前写：特殊韵母。在”an en in un ün”前写：前鼻韵母。在”ang eng ing ong “前写：后鼻韵母。

情况汇总——

1、“守时”——48名孩子，47名8:30已经到校，24号孩子病假，因此所有孩子此栏均有2分积分。

2、“安全”——全天无孩子到老师处报告安全事故，希继续努力。

3、“纪律”——无反映有违纪现象，因此所有孩子均有分。

4、作业（学习）——无特殊情况，因此所有孩子均有分。

5、闪光点：杨老师教研全天无语文课，数学课回答问题的孩子请自行加分。 小小图书管理员：21、22、13、33号。活学活用的6个孩子：17、13、45、22、26、10号孩子。以上孩子，出现几次加几分。

6、热心家长——暂无。如有家长不明白，请下载群文件《家校共育指南》阅读。记得每天为孩子加分哦。

语文教学进度及作业——

无语文课，作业时复习成语儿歌，及《增广贤文》。

语文快报——

活学活用一：早晨吃饭前，妈妈看了看锅里，李嘉漪小朋友就问，什么吃？然后她马上说应该是吃什么才对，妈妈便问你这样成了什么了，她说本末倒置了！

活学活用二：胡林悦小朋友12.13活学活用：1. 爸爸和妈妈在谈论工作上的事，他过来问事由，妈妈说，这个说了你现在也不明白，你做好自己的事就好了！他说，好吧（不关己，莫闲管），我知道了！2. 妈妈给他解说增广贤文，说到将心比心，他想了想说，弟子规里也有句差不多的（将加人，先问己，己不欲，即速已）。3.睡前阅读《哈梅林的吹笛手》，吹笛手赶走了城中所有的老鼠，可市长却不愿履行之前的承诺，给吹笛手金子。妈妈说，凡出言，信为先，市长这种言而无信，出尔反尔的行为可以用刚学的增广贤文中的一句话来形容，他想了好一会儿，终于答，易反易复小人心！（胡林悦小朋友是全班第一个能活学活用增广贤文的小朋友，妈妈很会引导！）

活学活用三：1姚可欣小朋友问妈妈：妈妈为什么妹妹每天都这么爱笑？她是不是无忧无虑呀？2妈妈对姚可欣说：你要努力背诵增广贤文了，班上都有小朋友会背了，会背的小朋友比其他小朋友都优秀用成语怎么形容？孩子想了想说：鹤立鸡群！

活学活用四：昨晚阅读《三只熊和金发姑娘》的时候，读到金发姑娘看到小熊家没人就走了进去了，并吃掉了小熊的布丁，这时李紫馨小朋友说妈妈我打断一下，金发姑娘这样不经过别人的允许，就吃了人家的东西不就是“用人物，须明求，倘不问，即为偷吗”，这样不好！（审辨性思维就是这样培养起来的啊~）

活学活用五：昨天放学回家，吕林蔚小朋友给奶奶说想用奶奶手机看作业，奶奶说随便用，孩子说（用人物，须明求，倘不问，即为偷），奶奶摇头不明意，孩子向奶奶讲了意思，奶奶笑了。后来，奶奶给孩子检查作业，发现很简单的题孩子都做错了，奶奶说你这是太不认真了，孩子反省说我是太（粗心大意）了。爸爸给吕林蔚买的小算盘，她睡觉也抱着，她说我真是（爱不释手）。 

活学活用六：昨天高茹涵小朋友放学回家，去上了厕所后，就准备玩耍，她爸爸问她洗手没有？她便说“便溺回，辄净手。”晚上她躺在沙发上就读《增广贤文》，我和她爸爸同时说:“高茹涵，起来坐好读。”她马上说“爸爸，妈妈你们这是异口同声”。

各位家长，请多多引导孩子们活学活用。只有会运用，才是真正将知识学到位了。孩子们的活学活用又恰当，又丰富。这和家长辛勤的付出是分不开的。衷心感谢爱孩子、并落实到行动上的家长朋友们！

友情提醒：时间紧张的家长，每晚19点后，各登一次成都教育、班群、成都市安全教育平台就可以，一天一次，不会漏掉重要信息。请大家为了孩子，做好家校配合。谢谢。