《12.20日情况汇总》

班级公告——

1、听写本——从今日起，所有听写本上的错误，由一字1分，改为一字2分，凡是低于95分的孩子，每晚回家请父母将当天听写内容，再给孩子听写，并打分，一字2分，听写到95分以上为止。超过3次，得分仍不能上95 ，可降低标准为90分以上。还不能达到者，家长不可勉强、苛责孩子，请QQ单独联系杨老师，第二天杨老师单独辅导孩子完成。重新听写的孩子，第二天一早直接将听写本交给10号高茹涵小朋友转交老师批改。此事以后不再单独布置和提醒。

2、借书——昨天发现41号书有损坏，因此请41号书的小主人明熙小朋友将书带回，不再外借。结果明熙小朋友的爸爸十分好心，担心影响到孩子们阅读，自己将书装订好后，今早请孩子再带到学校借给大家看。不过，孩子们在今晚借阅后，4号和8号孩子一起欣赏41号书后，一人拿一半不小心反方向用力，导致41号书再次脱页，虽然这两位孩子不是故意的，并表示明天将各带2元书本费赔偿给明熙小朋友，态度十分诚恳。不过杨老师还是想请各位家长提醒宝贝们，一定要珍爱我们的书籍。爱护书籍，人人有责！

情况汇总——

1、“守时”——48名孩子，48名8:30已经到校，因此所有孩子此栏均有2分积分。

2、“安全”——全天无孩子到老师处报告安全事故，希继续努力。

3、“纪律”——根据科任老师反映，数学课36、28、47、32号孩子讲话严重，语文课36、28、47、32号孩子讲话严重，尤其是36号孩子违纪情况更为严重，因此除以上孩子，所有孩子均有分。希望这几位孩子尤其是前段时间一直表现很好的47号孩子，尽快回到正常学习状态。

4、作业（学习）——1号孩子没带语文书，26号孩子没带《增广贤文》，除以上孩子，其他孩子均有分。

5、闪光点：小小图书管理员：22、13、21、33号。早上主动打扫卫生的孩子：33、34号。活学活用的12个孩子：4、41、10、45、43、18、37、40、23、3、13、5号。语文课主动答问并登记的孩子：22、14、23、8、48、37、22、24、29、21、13、35、45、9、17、40、41、26、4、32、30、33号，数学课主动答问并登记的孩子：彭老师说请40号孩子发在班群上。热心小助手：48、32、10、29、45号，听写本上交前4名的小组：3、4、5、8小组。今日《增广贤文》背诵比赛勇敢参赛的孩子：11、26、40、3、36、28、32、22、6、21、17、1、37、13、8、10、4、29、42、15、41、33、35、43、45、48、23号。进入决赛的孩子：26、22、13、37、35、41、43号。前三的孩子：26、22、13、37号。以上加分的孩子，出现几次加几分。

6、热心家长——29号孩子爸爸为孩子们装订好破损书籍，加1分。如有家长不明白，请下载群文件《家校共育指南》阅读。记得每天为孩子加分哦。

语文教学进度及作业——

教学进度：

1、复习语文书P73，学习语文书P73——76，家长可请孩子讲讲P76的故事《雪孩子》。

2、初学《增广贤文》P137-138，朗读6遍（上午3遍，下午3遍）。

3、评讲《一考通》，改错，二次批改，有些孩子已经改了，家长可检查孩子是否改过来了。 

4、听写《写字表》第6页其中9个词语。

5、完成《写字课》 页。

孩子的作业：

1、先改错，再完成《一考通》上P65——68（只做：二、三、四、五、六、七大题）。

2、读《增广贤文》P137——138,2遍，家长在P137签字：已读。（不会的拼拼音。）

3、在群文件《家校共育》里，下载《杨老师说故事——秋秋找妈妈》，听后把故事大意说给爸爸妈妈听。可以多次练习，准备好后——开始计时，复述故事，计时结束。成绩上传班群，格式：王小明说《咕噜牛》X分X秒。注：宝贝尽量能说得完整后，再开始复述，一旦开始，就要说完再停，家长可以适当提醒，以鼓励为主。虽然此作业选做，不过这项作业至少可以锻炼：记忆能力；概括能力；表达能力三种能力。希望根据孩子实际情况选择。

4、在家背诵《增广贤文》P131-132，成绩上传班群，格式：王小明背诵《增广贤文》X分X秒。可背诵1——3次，上传最佳成绩。

5、读书半小时，完成《阅读存折》。

语文快报——

活学活用一：昨天放学爸爸问陈欣怡小朋友，今天在学校背“增广贤文”是你一个人背还是一个小组背？孩子说给爸爸听了，到家的时候妈妈又问孩子，今天背“增广贤文”是你一个人背吗？孩子说，你问爸爸，爸爸说我忘记了，孩子说爸爸，你粗心大意。后来，孩子在做作业的时候，邻居来家给孩子婆婆说事情，孩子说“话说多，不如少”。

活学活用二：高茹涵小朋友19号的活学活用:1.妈妈和爸爸为了一件小事争论了起来，高茹涵就在旁边说:“爸爸，妈妈，别争了，一家之计在于和。”2.爸爸吃饭夹菜时，把豌豆掉在桌子上了，她看到后马上就背起了《锄禾》这首诗来。3:妈妈吃完饭后开玩笑的说:“今晚的饭，菜太好吃了，妈妈都吃胀。”她听到后马上就说:“食适可，勿过则。”4.妈妈问她你们图书管理员有谁，他爸爸说有31号，高茹涵说是13号，妈妈和高茹涵同时说:爸爸是本末倒置了。高茹涵马上接着又说:“妈妈，我们这叫异口同声。”5.高茹涵在吃饭的时候，爸爸问她“一家之计在于和”是什么意思？她边解释边翻书给我们看，不小心把筷子弄到地上了，她笑着说:“事勿忙，忙多错。”（杨老师评：高茹涵小朋友真是天天有运用，时时在巩固呀！）

活学活用三：昨天说完咕噜牛的故事后，妈妈就提醒严楚凯，为什么动物们都怕小老鼠，这是不是和某个成语故事相似呢？孩子想了想说是“狐假虎威”。

活学活用四：姚可欣小朋友放学后不抓紧时间写作业，妈妈说：现在不抓紧时间写，到了晚上又忙的不行，你这种行为用成语怎么形容？孩子想了想说：临渴掘井

活学活用五：l，李炯毅小朋友说故事《咕噜牛》讲老鼠借咕噜牛的威风 ，吓跑，狐狸 ，猫头鹰，蛇 这叫狐假虎威。2，昨天李炯毅小朋友借阅读书时，没注意看回家发现上周已经借过，他说妈妈我太粗心大意。

活学活用六：因为王海星小朋友的妈妈前几天出差，辅导作业都是孩子小姨，但是小姨和妈妈反映说给小海星指出错误的时候他很不高兴，一副很不耐烦的样子，昨天妈妈回来了，路上小姨又反馈说指出错误虽然改，但也是不高兴。于是今早，妈妈翻出了韩国总统朴谨惠弯腰低头认错的照片，告诉小海星一个国家最高领导人犯错都可以向大家低头，你不应该这样。并问他，这是弟子规里的什么？小海星反省说：闻过怒，闻誉乐，损友来，益友去！还有：过能改，归于无，倘掩饰，增一辜！（杨老师评：妈妈借真实人物和事例来引导孩子反省自己，从大人物的低头引导孩子反思普通人对待错误的正确态度，没有说教，却收到了更好的效果。为这样的教育智慧点赞！）

活学活用七：做作业时，廖彬湉小朋友把12月写成了11月，廖彬湉马上说:″我真是粗心大意。″后来吃饭时，爸爸就一直在说吃快点，吃快点，吃快点，孩子立即说:″爸爸，你在长篇大论吗？话说多，不如少。"

活学活用八：徐耀霖小朋友的活学活用：孩子在做作业，楼上在装修，徐耀霖说：妈妈楼上大吹大擂的在干什么？，妈妈说在装修，没有事，一会儿他们就下班了。

活学活用九：胡林悦小朋友12.19活学活用:

1. 放学回家, 一边吃核桃, 一边看书, 还高兴地说, 妈妈, 你看我这样一箭双雕. 

2. 晚饭后, 他就拿起增广贤文, 说, 妈妈, 老师今天刚教的增广贤文, 我还不会, 我要多花点时间读, 弟子规里说, "宽为限, 紧用功, 功夫到, 滞塞通"!  （杨老师评：胡林悦小朋友能将书中的道理与学习、生活相结合，并督促自己努力、用功，十分了不起！）

活学活用十：昨晚熊峻源小朋友不想吃饭，妈妈说她再吃点，她回答妈妈，弟子规里面说：食适可，勿过则。（杨老师评：不多吃不等于能少吃或不吃哦，孩子。）

活学活用十一：陈俊融小朋友在吃饭时把饭洒在了饭桌上，妈妈就说你要小心点吃这样洒饭很浪费粮食，他马上就开始背《锄禾》这首诗。

活学活用十二：昨天晚上褚逸雅小朋友说差点忘了今天要带的学习用具，我要赶快临阵磨抢把它带上。每天晚上上床睡觉的时候总是喜欢睡在妈妈睡的地方，妈妈就叫她睡自己的床，孩子说妈妈这就叫冬则温、夏则清……并背诵起来了。（杨老师评：不仅说，而且做，这就叫知行合一，希望1.2班的孩子都能体贴父母、孝敬父母。）

各位家长，请多多引导孩子们活学活用。只有会运用，才是真正将知识学到位了。孩子们的活学活用又恰当，又丰富。这和家长辛勤的付出是分不开的。衷心感谢爱孩子、并落实到行动上的家长朋友们！

友情提醒：时间紧张的家长，每晚19点后，各登一次成都教育、班群、成都市安全教育平台就可以，一天一次，不会漏掉重要信息。请大家为了孩子，做好家校配合。谢谢。