一年级上期入学时的家长会上，通过回收的自制调查问卷，我知道班上不少孩子是“零基础”入学，许多家庭对“何谓亲子共读”以及“如何为孩子选择儿童优秀读物”这两个概念也知之甚少。幸运的是，家长们对我重视阅读的理念十分认同。我们和孩子一起，用一本本好书引路，在起初并不肥沃的土壤里，陆续播洒下不少阅读的种子。并坚信，我们的阅读之旅定会让孩子们有所收获。

在一年级上期，为增加宝贝们的阅读量，由我选书，家长们负责采买，我们共同完成了10、11、12月三次流动共读、一次全班共读书籍的购买，所购书籍明细如下：

通过阅读这些书籍，宝贝们在一年级上期，课外阅读增量共计303册，其中：每1位宝贝享有流动共读书籍168册，共读书籍3册，168+3=171册，以平均每册300字的最低字数保守估计，每1位宝贝仅在一年级上期的课外阅读字数就达到了51300字，以1个宝贝仅仅只阅读总字数的1/10来计算（大多数宝贝远超这个阅读比例），每1个宝贝的阅读量也达到了惊人的5130字，这样的阅读量水平，已经达到了教育部制定的《语文课程标准》里九年级（初三）的阅读要求。（《语文课程标准》规定：7——9年级需要：累计认识常用汉字3500个）这还不包括上期语文书上的所有内容。

总结：一上每位宝贝享有流动共读书籍168册，共读书籍3册，168+3=171册。